背景概述：
2013年6.1儿童节前夕，湖南省沅江市一名小学生给市教育局局长写了一封“吐槽”的信：“为了在‘六一’竞赛中获得好名次，老师几乎每天都安排学生排练节目。六一儿童节本来是我们的节日，现在却变成了大人们的工具，我们只盼望着儿童节快点过去，明年最好不要再过了。”
河北一所幼儿园想请教育局领导出席“六一”儿童节汇演，无奈这位领导“六一”前很忙，只得提前一周开演。演出计划下午2点开始，可这位领导直到3点半才到场，孩子们穿着背心演出服，在风中足足等了一个半小时。
为了配合领导的时间，孩子们不仅被安排提前一周“过节”，还被安排在瑟瑟发抖中等待。在这个活动中，成年人是中心了，本该在“六一”儿童节中唱主角的孩子们成了凸显成年人存在的道具。
有网民批评，“六一”儿童节已经异化为成人“作秀”的节日。
模拟题：
谈谈你对“六一”儿童节被异化为成人“作秀”节日的看法?
“六一”国际儿童节是孩子们的节日。在成年人的呵护下，让孩子们从中感受美好生活是这个节日的永恒主题。然而，现如今的儿童节承载太重了。如，为了表示对少年儿童工作的重视，有关部门开庆祝会，领导长篇大论地讲话，无论是表演节目的孩子，还是坐在台下的孩子都成了陪衬。有的孩子明确地对家长说“最怕‘六一’学校开庆祝大会!”孩子们有的为表演节目，提前几天排练;为迎候参会的领导，有的孩子要提前一两个小时到场排队等候。“六一”儿童节已经异化为成人“作秀”的节日。
导致这一现象出现的主要原因在于儿童节不是儿童自己设定的节日，是成人世界设定的，而成人又举办自以为很有教育意义的活动，忽视了孩子们的快乐意愿。
如何将儿童节还给孩子，是值的成人世界深思熟虑的问题。
首先，对于儿童节的活动，家长充分尊重孩子的意愿，根据对中小学生的多项调查发现，儿童对活动最主要的要求，一是快乐，二是自主。让孩子自由选择儿童节的活动。
其次，学校在举办儿童节活动前，进行多种形式调查，根据调查确定活动形式和内容，让孩子真正成为活动、节目的主角。
第三，从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有美好的东西。在这个属于他们的日子里，我们该丢掉成人世界的陈规陋习，还他们一个简单纯粹的世界，让他们展示“他们身上所有美好的东西”。
